Будущим первоклассникам

Основная информация

С 1.04.24 по 05.09.24 стартует приемная кампания оказания услуги по приему заявлений, постановке на учет и зачислению детей в 1 классы. 
Для записи ребёнка в школу родителям (законным представителям) необходимо иметь подтвержденную учетную запись на Едином портале государственных услуг. Инструкция по записи в первый класс (первая волна – по закрепленной территории) на Госуслугах.
Прием обучающихся в первые классы в 2024 году регламентируется Приказом Министерства просвещения РФ от 2 сентября 2020 г. № 458 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"
Согласно утвержденному порядку прием заявлений на обучение в первый класс для детей, проживающих на закрепленной территории и детей, имеющих право внеочередного, первоочередного и преимущественного приёма, начинается 1.04.2024 и завершается 30.06.2024.

Во внеочередном порядке предоставляются места:

- детям военнослужащих и детям граждан, пребывавших в добровольческих формированиях, погибших (умерших) при выполнении задач в специальной военной операции либо позднее указанного периода, но вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания, полученных при выполнении задач в ходе проведения специальной военной операции.

- детям сотрудника в связи с прохождением службы в войсках национальной гвардии, погибшего (умершего) при выполнении задач в специальной военной операции либо позднее указанного периода, но вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания,полученных при выполнении задач в ходе проведения специальной военной операции).

В первоочередном порядке предоставляются места:

- детям военнослужащих и детям граждан, пребывающих в добровольческих формированиях

- детям сотрудников органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции

- детям сотрудников полиции, детям сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, органах принудительного исполнения Российской Федерации, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы и таможенных органах Российской Федерации).

Ребенок, в том числе усыновленный (удочеренный) или находящийся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, патронатную семью, имеет право преимущественного приема на обучение по основным общеобразовательным программам в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его брат и (или) сестра (полнородные и неполнородные, усыновленные (удочеренные), дети, опекунами (попечителями) которых являются родители (законные представители) этого ребенка, или дети, родителями (законными представителями) которых являются опекуны (попечители) этого ребенка.

Информация о количестве свободных мест для приёма в первый класс на 2024-2025 учебный год.

На 01.04.2024 количество свободных мест для приёма в первый класс на 2024-2025 учебный год - 75 (семьдесят пять).

  Поступление ребенка в школу-это очень важный этап в его жизни.И от того насколько он к этому готов, зависит успешность его обучения и , в какой то мере, вся его дальнейшая жизнь.          
   Некоторые дети уже в шесть лет полностью готовы к школе, а с другими детьми в семь лет возникает много хлопот. Но одно можно сказать точно – готовить детей к школе обязательно нужно, потому что это станет отличным подспорьем в первом классе, поможет в обучении, значительно облегчит адаптационный период.

Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе -значит быть готовым всему этому научиться- считал детский психолог Л.А. Венгер. 
 

  Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.

  Физиологическая готовность ребенка к школе
 Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.

   Психологическая готовность ребенка к школе
 Психологический аспект включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.
 Интеллектуальная готовность к школе означает:
•к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний
•он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
•ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;
•должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.
   Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:
•ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;
•толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;
•нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;
•ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.
   Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:
•понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;
•наличие интереса к учению и получению новых знаний;
•способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;
•усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

   Познавательная готовность ребенка к школе
 Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?
  Внимание.
•Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
•Находить сходства и отличия между предметами, картинками.
•Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.
•Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.
  Математика.
           Цифры от 1 до 10.
1. Прямой счет от 1 до 10 и обратный счёт от 10 до 1.
2. Арифметические знаки  « > », « < », « = ».
3. Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
4. Ориентирование в пространстве и листе бумаги: справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т.д.
  Память.
•Запоминание 10-12 картинок.
•Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.
•Пересказывание текста из 4-5 предложений.
  Мышление.
•Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…»,  «Суп горячий, а компот…» и т. п.
•Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло»,  «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.
•Определять последовательность событий, что было  сначала, а что – потом.
•Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.
•Складывать пазлы без помощи взрослого.
•Сложить из бумаги вместе со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.
  Мелкая моторика.
•Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
•Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
•Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
•Выполнять аппликации.
  Речь.
•Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
•Узнавать и называть сказку, загадку, стихотворение.
•Составлять связный рассказ по серии из 4-5 сюжетных картинок.
•Слушать чтение, рассказ взрослого, отвечать на элементарные вопросы по содержанию текста и иллюстрации.
•Различать в словах звуки.
  Окружающий мир.
•Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
•Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.